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互联网让教育公平触手可及——调研中国·洋葱数学教育专项调研收官
作者:南风窗   2018-12-07 17:16:33

教育公平的观念源远流长,从历史上看,古希腊的大思想家柏拉图最早提出教育公平的思想,亚里士多德则首先提出通过法律保证自由公民的教育权利。在两千年前我国古代的大教育家孔子也提出“有教无类”的思想。 

如今,社会资源的集中化似乎使教育公平变得尤为困难。如何实现不同背景的孩子获得相对更为公平的教育环境呢?2018年11月12日晚,武汉大学与中山大学的优秀学子们齐聚东湖之滨,寻觅互联网让教育更加公平的答案。

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2018年3月,南风窗杂志社与洋葱数学共同发起的“调研中国”教育专项调研项目,通过企业、媒体、校园、学术界、公益界、互联网等多方资源的结合,以覆盖城市与偏远乡村的大型实地调研为主要形式,用实例和数据说话,描绘以“互联网+”推动教育均衡发展的现状、阻碍与前景。

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11月12日晚,调研中国洋葱教育专项报告会现场。

在过去的几个月里,武汉大学、中山大学两支团队深入湖北省咸宁市咸安区、广东省广州市对当地的教育成果进行社会调研,分别从不同视角,直面当前教育现状产生的差异,分析存在的问题,深入理解信息技术对于推进教育发展中的意义,为当前的教育信息化理论提供现实依据。

12日晚,2018调研中国教育专项收官报告会在武汉大学教育科学院学术报告厅成功举办。南风窗杂志社、洋葱数学与咸安区教育局等领导以及来自武汉大学、中山大学的调研团队代表出席了报告会。

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报告会现场,出席领导、嘉宾与调研团队合影。

随着信息技术的迅速发展,东部和城市成为教育信息化的前沿地区,而西部和农村则成为教育信息化的难点。武汉大学调研团队把目光放在了湖北省咸宁市咸安区,这里曾入选全国教育信息化创新应用典范案例,调研团队深入调研了咸安区基础教育信息化教学的现状,想以此为代表分析信息化技术在农村基础教育教学过程应用中的现状。

三天的调研时间里,调研团队走访了何功伟中学、宝塔中学、访谈了咸安区教育局信息化办公室主任2位,中小学校长及教导主任5位,科任教师6位,设计的调查问卷覆盖14所中小学,还参加了咸安教育局和洋葱数学联合举办的教研会现场,老师们热情高涨的学习如何使用信息化平台进行高效课堂教学。

调研结果发现,该区乡村学校的硬件设施已经完备,如何功伟中学每间教室都配备上了电子白板等信息化设备,全校有一间45台电脑的机房,还有图书馆、文化宫。同时,该区域在信息化教学应用上初见成效,如地处城乡结合部的宝塔中学、地处农村的何功伟中学等多所学校,在洋葱数学教育信息化产品的支撑下,初步探索出了全区的信息化常态教学模式。

此外,调研团队通过访谈还发现,虽然当地教师年龄结构呈中老年化,但普遍对教育信息化持乐观态度。但由于地处乡村地区,调研团队也指出,当地学校在信息技术与课程教学深度融合、教师信息化教学素养的软实力落后于城市,以及面临年富力强的青年教师正在流失等问题。

武汉团队的此次调研也得到了咸安区教育局的重视,咸安区教育局信息化办公室主任陈友谊表示,针对此次调研成果反映出的问题,教育局已经开始着手制订应对措施。陈主任也表示,四五线城市大多尚处于教育信息化1.0阶段,从设备的添置到基本的应用还比较简单,对于教育信息化2.0提出的信息技术与课程深度融合等区域内常态深度应用,还有很长的路要走。洋葱数学联合创始人兼CEO杨临风表示,教育信息化2.0区域内常态深度应用的核心是解决教与学的质量问题,这需要学生、家长、老师、学校、政府与社会的多方面协同。

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武汉大学团队在咸安区调研。

中山大学研究团队则做了题为《互联网教育的使用与阶层传递的关系——基于家庭、学校、社会三方视角》的报告,他们想知道,在贫富差异增大,社会阶层流动性低的社会环境中,互联网教育是放大了教育资源的分配差异,还是缩小了它。团队以“互联网+教育”在学校、家庭、社会三方面的应用现状为出发点,他们发现,互联网教育放大了家庭收入不均带来的学生差异,互联网教育在学校推广的难题除了硬件设施问题,还主要在于师资的效率问题。

星星之火已经形成了燎原之势, 我们相信行动者的价值。这个夏天,这群大学生们用脚步去丈量教育,用知识和真诚之心去寻找答案,我们相信,这次的调研经历已经在他们心中种下了希望的种子,希望他们带着这份对中国教育的自信,走向未来,扛起未来实践教育的责任。

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